想当老师吗?为什么你想做双学位教学计划?

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有六个兄弟姐妹在她身边呼喊,劳伦·彼得森是一位五岁的老师,非常了不起!她把他们都坐下了,给他们分配任务,等着他们交作业。

“在最初的几项任务中,每个人都很开心,但后来他们就像……呃,我们已经结束了,她笑着回忆,“我本来可以继续玩的。所以,是啊。这只是我永远知道的事情之一。我一直想当老师。”

劳伦从双学位教学计划毕业后

这就是为什么当她开始考虑申请哪所大学时,很自然,劳伦正在寻找能够引导她进入这个职业的项目。

她就是这样遇到的双学位教学计划旧金山大学.

什么是双学位课程?

USF的双学位教学计划是一个为期五年的计划,允许你同时获得学士学位和硕士学位。前四年包括本科和硕士课程,以及两个实地调查任务。你的最后一年主要包括学生教学,以及完成你最后的硕士课程和完成一篇论文。

本科生上硕士班是什么感觉?

你大一的时候就开始上硕士班了。课程由双学位学生组成,希望进入教学职业的老年专业人士,以及有经验的教师,他们回到学校获得硕士学位。

劳伦提到,当她第一次上这些课的时候,这很吓人。很难感觉她能跟上那些经验丰富的老师。但事实证明,这种学生组合是对她的教育的积极补充。

有那么多不同的观点可以借鉴。双学位学生能够为刚毕业的高中生带来新的视角,以前的老师能够从实际的课堂知识中补充,那些从事其他职业的人也提出了自己的观点。

教授们确保在合作项目中,群体是多样的,不仅由双学位学生或有经验的教师组成。

“例如,我们有一个叫做“技术教学”的课程,我们所有的双学位学生都非常擅长其中的所有技术部分。我们比年长的老师更了解如何制作PowerPoint和在网站上工作。但他们可以看看我们在做什么,“好吧,这个或那个在真正的课堂环境中不会真正起作用”,或者“如果你加上这个,学生们会更加投入。”所以我们真的互相学习。

双学位课程包括什么?

  • 普通教育班
  • 硕士班
  • 两个实地调查任务
  • 兼职学生教学
  • 全日制学生教学
  • 论文

你如何准备这个双学位课程?

你不需要任何以前的教学经验就可以进入这个课程。尽管劳伦曾在一所学校做过一两次志愿者,她决没有当老师的正式经验。

在你开始这个项目的前一个夏天,你参加了一个叫做“快车道”的活动你来这里参观校园。这是一种更深入地看待USF的方式,而不是仅仅走来走去,因为一旦你开始学习,你就必须非常快地知道如何从一个班级过渡到下一个班级。

就在那时,你会遇到你的两位独立顾问,他们将在你的五年中与你共事。一个是你的双学位顾问,另一个是你的本科顾问。他们都会和你一起工作,以确保你能满足你所受教育的每一部分的所有要求。

当你去见你的顾问时,她/他将创建一个模板,其中包含您在未来五年内需要完成的所有课程。这是一个一般性的指导方针,尽管你可能想非常接近它,你确实有一些回旋的空间。例如,劳伦发现她不喜欢“教师数学”所以她选择了常规的数学课。

完成四个“本科生”后会发生什么?年?

即使你头四年都在上硕士课程,他们仍然被称为你的“本科年”而你的第五年和最后一年被称为“大师年”。

所以,完成四年的本科学习后,你还得申请硕士学位,尽管劳伦解释说这只是一种形式。

“你基本上是个新手,”她说,“只要你在所有硕士课程中获得3.0 GPA,并且完成了所有通识教育课程,你将被录取进入由兼职和全日制学生教学组成的硕士课程。”

双学位课程的日程安排是什么样的?

在这个节目中,你的大部分学期大约有18个单元。有一个学期,劳伦有21个单元。尽管这看起来很像,她解释说,因为你是从大一开始的,你真的不知道有什么不同。

“这不是压倒性的,因为你就像,哦,这就是大学,我有一个朋友一个学期只上12个单元,我只是不明白。十八个单位是正常的。”

在你大一的时候,你要去上课,你需要完成一个本科学位以及一些硕士课程。

二年级,你也这么做了,但你也开始有你的实地调查任务。实地调查包括每周在教室里大约6到8个小时。你需要在完成四个“本科生”时完成两种不同类型的实地调查。年。

三年级和四年级的学生都要完成所有的本科学位课程和大部分硕士课程,因为第五个“硕士”课程年主要是用来做学生教学的。

你的实地调查有哪些选择?

对于本项目所需的实地调查,大多数学生选择在校园附近的学校工作,或者在夏天选择在家附近的学校工作。这些学校既可以是私立学校,也可以是公立学校,事实上,我们非常鼓励您将时间分成一所,这样您就可以看到这两所学校之间的差异。如果你在寻找一些不同的东西,你也可以选择到国外教书。

劳伦在旧金山的一所教区学校做了第一次野外作业,但到了选择第二个地点的时候,她选择了一个暑假去韩国教书的机会。

那是一次完全独特而疯狂的经历。很多去韩国的学生还没有完成第一个实地调查任务。因为劳伦已经在班上工作了,我很享受这次经历,她接受了六年级的高年级,第七,八年级。

尽管她完成了第一次实地考察任务,劳伦以前从来没有一个人在教室里。

她笑着回忆起她和其他学生老师到达韩国后的期望是如何迅速改变的。

“我们都在计划我们的日子完全一样。他们[上学的日子]不是一整天。它们大约有五个小时长。所以在课堂上的第一天,我们都以为我们会把它花在做游戏之类的事情上,了解你的类型。”

问题是,没有一个学生英语说得很好。即使在韩国,学生们被要求像我们被要求学习数学或科学一样学习英语,这些孩子有点落后,几乎不会说或懂英语。即使是老师的助手也只会说几句话。

因此,在美国,那些本可以激发对话、占用大量时间的活动只在课堂上持续了几分钟。

“所以我计划的五个小时的一天在一个小时内就结束了……压力太大了,我不得不临时凑合。我只是站在那里想我能做些什么。这将为我剩下的一个月在课堂上设定基调,让孩子们如何看待我。太可怕了。从那一刻起,我计划了每天的每一个时刻,一直到第二个。”

这并不是劳伦在韩国期间发现的全部。这也让她更好地了解了她对教学感兴趣的年级,因为她可以将其与她在幼儿园的第一次外勤作业相比较。她发现,与在韩国任教的中学生相比,她更具耐心,更喜欢孩子们的热情。

参加双学位教学计划的学生有哪些出国留学选择?

在进行双学位教学的同时也可以出国留学。劳伦在大三时选择去英国。你没有理由错过西班牙午睡或捷克啤酒,因为你是这个计划的一部分。如果你想出国留学,你可以。只要记住这并不容易。

劳伦在大三时选择去英国。因为是通过外部程序,她不得不休“休假”她承认这是一个相当大的过程,并不是让她的顾问们兴奋的过程。仍然,她知道她想去,所以她看了看那些为了从“本科生”毕业还需要通过的课程。她计划的一部分。

因为她在英国不能上任何一门硕士课程,她知道这意味着尽可能多地去上她的普通教育课程,这样她就可以回到旧金山,并把她的时间表安排在必要的硕士班上,这是她进入硕士课程所必需的。

学生的教学要求是什么?

你需要在第五年和最后一年完成双学位课程的兼职和全职学生教学。在第一学期,当你做兼职学生教学时,你还有大约四五个硕士班要上。

下个学期你要写论文,还要全职授课。你必须在公立学校做至少一个学生的教学工作。你可以做两个公立学校的教学工作,但美国大学不希望你做两年的私立学校。

劳伦建议你不要把自己局限于实地调查和要求学生担任教学工作。她建议尽可能多地做志愿者工作,并在最后一年之前与老师建立关系。这样你就可以找到一个真正与你合作良好的老师,他会帮助你成长。

劳伦在全日制学生任教期间的师父,对劳伦的教学和教学观产生了巨大的影响。劳伦在第一次外勤任务中与她合作,他们建立了牢固的关系。当需要满足全日制学生的教学要求时,劳伦再次请求和她一起工作。

通过这种关系,劳伦能够在教室里做大量的工作,并且获得了比她在一个不那么热情的导师那里更多的教师经验。

作业时间!有兴趣成为一名教师吗?查看大学必须提供的不同课程。你可以去USF双学位教学网站.如果你觉得这个节目很酷,开始考虑你未来的计划。你想出国留学吗?确保你能在没有这学期的情况下完成所有硕士课程。

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